María Victoria López Benito
Respecto a los recursos empleados en nuestra investigación, esta está diseñada a partir del uso de códigos QR y de blogs en los museos, por ello consideramos necesario abordar con mayor profundidad este tipo de recursos. Sin embargo, destacamos los ejemplos del blog del Museo Nacional de Escocia, el del Indianapolis Museum of Art y el blog del Brooklyn Museum 28. Con todo ello cabe apuntar como cualquier de los recursos situados bajo la etiqueta blog o weblog, favorecen el trabajo colaborativo, la construcción de un entorno social en la Red, involucrar a los visitantes en el desarrollo de contenidos, atraer a nuevos público, pero sobre todo favorecen notablemente al cambio y desarrollo del modelo bidireccional de comunicación entre el museo y sus visitantes (Gómez Vilchez, 2008).
Respecto al uso de códigos QR en los museo, podemos afirmar que después de dos años desde que se emplearan por primera vez los códigos QR en un museo, en este caso español 29, han pasado de ser unos desconocidos a formar parte de nuestra vida habitual, pues en muchas ciudades se emplean para informar sobre el tipo de espera del transporte público o aparecen en muchos producto de uso cotidiano, hecho que también ha afectado a museos y centros culturales, camiseta athletic de bilbao pues actualmente se emplean con cierta frecuenta.
Gómez Vilchez, 2013).
En este contexto Gómez Vilchez (2013) continúa analizando el uso de códigos QR en los museos españoles afirmando que solo el 1,3% los emplea, y que cuando lo hacen, los emplean para aportar información sobre las obras o para redireccionar a las páginas Web de los museos, muchas de ellas no optimizadas para dispositivos móviles, o como mucho, para compartir información a través de las redes sociales. A modo de ejemplo citamos aquí dos actas de congresos donde se pueden encontrar diversos artículos sobre el tema: I Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo (Octubre 2013) y I Congreso Internacional: Innovación Metodológica y Docente en Historia, Arte y Geografía. El interés creciente por conocer el uso que se da de estas tecnologías en los museos, lo corrobora la muestra participante que ha pasado de unos 221 en 2011 a más de 500 en 2013. El planteamiento de la encuesta es muy interesante pues diferencia entre los museos que emplean recursos móviles, los que no los emplean pero tienen planificado hacerlo y los que no los usan ni lo tienen pensado. Así desde 2009 se viene llevando a cabo el informe Museum & Mobile survey, realizado por la organización con el mismo nombre y sede en Estados Unidos que se dedica a la investigación y las iniciativas de desarrollo profesional centradas en el uso efectivo de las tecnologías móviles dentro del sector cultural, sobre las estrategias de los museos en cuanto a la implementación de recursos móviles orientados a la interpretación de sus contenidos.
Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles
tema que se han venido realizando desde comienzos de la segunda década del siglo XXI. Otro importante estudio es el que viene realizando la institución norteamericana sin ánimo de lucro New Media Consortium, centrada en el desarrollo y estudio de la influencia de las tecnologías digitales en la educación formal e informal. Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles
blogs son un recurso ideal para recoger información sobre las obras de arte, curiosidades o diversas lecturas sobre el tema, compartir e enriquecer las interpretaciones de las obras a través de la voz del experto, pero también de los visitantes, al igual que en el contexto formal, el visitante se podría convertir en el protagonista del discurso; en un blog sobre las obras de un museos, se pueden plantear actividades didácticas de diverso tipo y para diversos públicos, debido a las diversos niveles de lectura ofrecidos por él, igualmente la lista de usos educativa de un blog en un museo de arte podría ser muy larga. La lista de las actividades que permiten desarrollar los blog puede ser infinita, desde las más básicas como recoger y comunicar información, expresar conocimientos u opiniones o elaborar nuevos contenidos, a las más elaboradas como plantear problemas a resolver, investigar o sintetizar contenidos.
Pero nuestro autor quiere que veamos un puesto de colores como lo ve El Masnou. Hubo que esperar siete años para ver al segundo jugador cambiar de aires, concretamente el central Josu Sarriegi, que fue traspasado en 2006 al Athletic Club tras un acuerdo entre ambos clubes. Para nuestra investigación nos interesan especialmente los resultados obtenidos en los informes de los tres últimos años (Tallon, 2013, 2012, 2011). El informe se realiza a partir de cuestionarios que incluyen especialmente museos de Estados Unidos, Reino Unido y Canadá, aunque en torno a un 20% pertenecen a otros países. Así, de todos los informes analizados desde la edición del 2010 a la del 2013, nos interesa especialmente el de año 2012, pues es el que nos da las claves para conocer la realidad actual. Respecto a países entre los que se encuentran, Reino Unido, Brasil, Alemania o Canadá, España se encuentra en segunda posición en cuanto al crecimiento del uso de estos códigos desde el año 2011, solo superado por EE.UU. Es ahora cuando el público comienza a estar habituado a este tipo de recursos, por tanto es el momento para que museos de cualquier tipología exploren sus posibilidades como recursos educativos, interpretativos y de accesibilidad, más que como meros recursos de información pasiva, e incluso, a veces, ni siquiera adaptada para los medios móviles.