Nuevas Camisetas del Athlétic de Bilbao

Fruto de mis primeras experiencias profesionales mencionadas y de mi formación en el seno del grupo Didpatri y de la influencia de los investigadores del grupo DHIGECS, resulta obvio que la perspectiva de la investigación se focalizara en la didáctica, para la cual es básico el tipo de mensaje que se emite para lograr un cambio en el receptor de la acción educativa, pues bien sabido es que para la didáctica la existencia de un cambio en el receptor es fundamental, ya que sin él, la acción educativa no es válida. Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles

cualquiera tiene delante de, por ejemplo, un cuadro que es “me gusta” o “no me gusta”. Como resultado de ello, definió una serie de modelos didácticos para el Patrimonio, uno de los cuales en parte es deudor del que presentamos en nuestra investigación.

Además, esta estrategia si bien no está recogida en la teoría pedagógica, consideramos necesaria su inclusión por el tipo de recursos que estamos analizando 100. Por otra parte, como apunta Wolfgang (1990) no hay acción educativa si no se busca una intencionalidad y efecto en el sujeto que actúa de receptor de la acción. Además, obteniendo diversas ayudas para realizar dos estancias en el Reino Unido con el Dr. Kostantinos Arvanitis del Centre for Museology de la University of Manchester y la Dra. Giasemi Vavuola del departamento de Museum Studies de la University of Leicester. María Victoria López Benito

Además, proseguir la investigación en el Departament de Didàctica de les Ciències Socials, hubiera sido muy difícil sin el contacto con el otro grupo de investigación del propio departamento, liderado por el Dr. Joaquim Prats Cuevas. María Victoria López Benito

Esta interrelación entre arte y sociedad establecida por la Sociología desde el primer tercio del siglo XX sigue vigente bien entrado el siglo siguiente, que vió surgir casi simultáneamente la Sociología del arte y las tendencias iconográficas e iconológicas en arte. Su influencia es evidente en este trabajo, en especial la de la Dra. Annie Wilson, del propio Dr. Joaquim Prats y también de la Dra. Carina Rey Martín.

Es por esto que era de especial interés centrar la investigación en este tipo de recursos que de todas maneras, son un tipo de recurso interactivo. El tema de la museografía y la tecnología digital móvil no era un tema menor, ni marginal; se trataba del eje central de un futuro que ha comenzado. En este sentido, el cambio de orientación de la investigación, estructurada inicialmente desde la museografía interactiva, se debe al propio contexto temporal en el que se desarrolla la tesis y es el de la incursión de la tecnología digital móvil en la sociedad de comienzos del siglo XXI y, por lo tanto, también en el espacio de los museos y más concretamente, en el de los museos de arte (véase el apartado 2.2.3). Hoy en día las tecnologías digitales móviles están teniendo una fuerte presencia en este tipo de museos, generando una nueva manera de comunicarse con sus públicos e incluso con los que no son parte de ellos. El proceso interpretativo se ha realizado y los conocimientos del visitante han aumentado teniendo en cuenta teniendo lo que este percibía, conocía previamente y el significado que construyó en este proceso. Sin embargo, algo muy singular del arte, son las emociones que nos generan, y esto es de enorme importancia, más si cabe, que los conocimientos que se pueda tener sobre el arte, ya que es aquello que todos compartimos a la hora de observar un cuadro independientemente de los conocimientos que tengamos sobre arte.

Los resultados del estudio llevado a cabo por Petrie y Tällon (2010), demostraron como una de las categorías de museos en los que más han crecido el uso de tecnologías móviles desde 2008 eran los museos de arte a través de un estudio en el que participaron museos de Estados Unidos, Europa y Asia. Con este breve recorrido por algunas de las investigaciones realizadas en el campo de la educación de los museos de arte, más allá de los avances en el objeto de investigación, o en el tipo de investigación desarrollada, podemos detectar claramente dos hechos: cómo con una somera búsqueda se observa que las investigaciones sobre este área han aumentado especialmente al final de la primera década del siglo XXI; y cómo en los temas objeto de estudio, a pesar de estar presentes los públicos, estos son mayoritariamente el escolar o los pequeños colectivos, como los visitantes con necesidades especiales, quedando fuera el análisis de los aspectos interpretativos y educativos del público general, el público no experto en arte cuando acude a un museo de arte 56. Quizás la respuesta a ello es mucho más simple de lo que parece, y quizás, las diversas áreas de las ciencias de la educación que se centran en el arte en los museos, consideren que este público está fuera de su campo de estudio porque en origen la función educativa de los museos se pensó para el público escolar.

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Para sustituir a Ernesto Valverde en el banquillo, la junta directiva contrató a José Luis Mendilibar, proveniente de la S. D. Eibar de Segunda División, el cual fue cesado debido al nefasto inicio de Liga (el segundo peor de la historia del Athletic). Únicamente los socios de la entidad son los que mantienen en vigor esta idea, valiéndose de su derecho a elegir democráticamente a la junta directiva encargada de dirigir al club. Fue fundado en 1898 y es, junto al Real Madrid Club de Fútbol y al Fútbol Club Barcelona, el único club que ha disputado todas las ediciones de la Primera División de España desde su creación en 1928. A su vez, es uno de los cuatro únicos clubes profesionales de España que no es una sociedad anónima deportiva, de manera que el gobierno del club recae en sus socios. Mantiene una rivalidad histórica con la Real Sociedad de San Sebastián, contra quien disputa el conocido como derbi vasco, y con el Real Madrid, equipo al que más veces se ha enfrentado a lo largo de su historia.

Actualmente es el segundo equipo español con más campeonatos de Copa, cuatro más que el tercero, el Real Madrid. Es el tercer club español con mayor número de títulos oficiales (35) y ocupa el quinto lugar en la clasificación histórica de la Primera División, en la que fue el tercero hasta la temporada 2009-10, cuando le superó el Valencia, y cuarto hasta la campaña 2013-14, cuando fue relegado por el Atlético de Madrid. Ha conseguido todos sus títulos en las competiciones nacionales, donde está considerado un club histórico dentro del fútbol español. Patrocinador principal solo en competiciones europeas. También es reconocido históricamente por ser un club de cantera y trabajar en la formación de jóvenes futbolistas, y es esta la principal fuente de abastecimiento de jugadores para el primer equipo. «Comienza el derribo de la tribuna Principal de San Mamés». Muchos años después, el 8 de diciembre de 1959, el club decidió otorgarle la insignia de oro y brillantes como reconocimiento por su dilatada carrera y los logros cosechados durante su estancia en Bilbao; aquel acto incluyó un partido de homenaje en el que se enfrentaron el Athletic y el Chelsea F. C. en San Mamés. El gallo de oro.

Zamacois de Bilbao tuvieron la idea de fundar un equipo de football, como los existentes en Inglaterra; a este equipo lo bautizaron con el nombre de Athletic Club, si bien el equipo no se constituyó legalmente hasta el 5 de abril de 1901 en la asamblea celebrada en el Café García del número 8 de la Gran Vía (esquina calle Berástegui). ↑ Ropero, Javier García (9 de julio de 2014). «Atlético, la pasión (a veces inexplicable) de una afición». Le sustituyó Javier Clemente, quien se sentaba por tercera vez en el banquillo rojiblanco. En el verano de 1990 José Julián Lertxundi fue nombrado nuevo presidente del club, y con él regresó al banquillo Javier Clemente, que casi a final de temporada fue sustituido, de nuevo, por Iñaki Sáez. En 1917, el Athletic Club de Madrid ya contaba con un escudo propio puramente madrileño, con la osa y el madroño, distinto del que lucía el Athletic Club, y finalmente, en 1921, el equipo madrileño se desvinculó del Athletic Club. BILBAO. La moda «retro» se impone entre los aficionados bilbaínos, que acuden estos días a las tiendas del club para comprar las réplicas de la camiseta rojiblanca que el Athletic estrenó hace cien años, con cordones para abrocharse el cuello.

Jugador más joven en debutar (competición regional): Domingo Gómez-Acedo (debutó el 18 de octubre de 1914, a los 16 años, 4 meses y 12 días, camiseta athletic bilbao contra el Arin Sport). 15 de octubre de 2004). «Darío Urzay anula la explotación de la camiseta europea del Athletic». 31 de octubre de 2005). «Clemente vuelve al Athletic». ↑ Zurigorri 100×100 Athletic Club, ed. ↑ Transfermarket (ed.). «LaLiga – Números de asistencia». ↑ Gara (ed.). «Se cierra el bienio negro con la vista puesta en Europa». ↑ Revista Athletic Club, ed. Terminados los años noventa, el Athletic entraba en una nueva década que no depararía nada relevante en la historia del club, siendo una etapa con pocos éxitos y en la que se vivieron varios años difíciles, en los que el club estuvo a punto de descender. La siguiente temporada 2008-09 supuso la confirmación de que el equipo se estaba recuperando positivamente, dejando atrás los fantasmas del descenso.

Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles

TERCERA FASE. 280 3.5.3 TERCERA FASE DE LA INVESTIGACIÓN. Con posterioridad a esta fase de análisis morfológico y dentro de la misma tradición académica, se desarrolla un tipo de análisis que pone en relación cada elemento de la obra con todos los demás, los distribuye y los ordena, en una lectura también descriptiva, pero que ya tiene en cuenta los aspectos relacionales. Además, precisamente como reza el objetivo general y lo incipiente del tema de estudio en el que nos encontramos, hemos optado por un análisis de la satisfacción de visitantes de público general, -sujetos de la muestra-, teniendo en cuenta las variables que ya se enuncian a continuación y sobre las que se han construido las hipótesis de trabajo75. Los estudios de

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Vemos por tanto desde la óptica anglosajona cómo si también se pone de manifiesto cómo los museos deben orientar su acción educativa más allá del público escolar en el caso de la aportación de HooperGreenhill y cómo en este contexto sí que se intenta establecer ciertos principios bajo los cuales desarrollar unos planteamientos educativos orientados al público ocasional de los museos, como el público general.

Acaso también afirma que hay que superar las prácticas unidireccionales, basadas simplemente en lo oral/textual, donde el representante del saber, en este caso el educador de museos, sigue representando a una institución autoritaria y patriarcal. De 11 de la mañana a 21 horas, este local de Yimby Street Iparraguirre hará las delicias de los coleccionistas y amantes del fútbol ya que podrán encontrar cientos de camisetas de todos los equipos del mundo. Desde hoy y hasta el próximo domingo 12 de marzo el número 31 de la bilbaína calle Iparraguirre acoge el mayor evento del Estado de venta de camisetas de fútbol vintage. Además, quienes se acerquen disfrutarán de una exposición de camisetas históricas del Athletic de Bilbao. Además, son perfectas para aplicar cualquier tipo de técnica de impresión y personalizar. El equipo Ntextil está formado por profesionales, por lo que te facilitaran los detalles necesarios para cada tipo de impresión y prenda. Ofrecemos camiseta Athlétic Bilbao, tenemos disponibilidad de todas las camisetas de todas las temporadas, incluida la nueva temporada 2023/2024, y ponemos a tu disposición un amplio equipo de profesionales, amantes del fútbol, que responderán todas tus dudas con los envíos, las condiciones de compra y las dudas que tengas en nuestro correo electrónico de atención al cliente.

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↑ Club, Athletic. «Ficha de Blasco». «Ficha del Athletic Club en la web oficial de la UEFA». ↑ «’Cuco’ Ziganda, nuevo entrenador del Athletic». ↑ «Aduriz: «Hemos sufrido muchísimo en esta fase de grupos»». ↑ «EL CAFÉ DE GARCÍA Y LOS PRIMEROS AÑOS DE FOOT-BALL EN BILBAO – PRIMERA PARTE». ↑ «El último partido de Clemente». Gracias a las últimas tecnologías textiles la camiseta permanece agradablemente fresca durante el partido o durante un uso normal de la misma y el corte de confección permite que la camiseta se ajuste perfectamente sobre el cuerpo. ↑ «Athletic elimina al Spartak en partido manchado por graves incidentes entre aficionados». ↑ «Rechazado recurso de Spartak contra sanción por incidentes en Bilbao». ↑ «El día que cambió la historia del Athletic de Bilbao». En su presentación, el central dijo sentirse «orgulloso de ser el fichaje más caro de la historia del Athletic» y no dudó en asegurar que llegaba a «un grandísimo club, donde el objetivo es estar siempre arriba».

Después de que el propio jugador anunciara su adiós en redes sociales y por si alguien tenía dudas de que en Ibaigane querían que Iñigo Martínez siguiera vistiendo la camiseta rojiblanca, desde el propio Athletic sacaron un comunicado oficial en el que apuntaban que «el central emprenderá un nuevo rumbo profesional tras rechazar la oferta del club». El central emprenderá un nuevo rumbo profesional tras rechazar la oferta del Club. ↑ «Atlético de Madrid: ¿Usurpó el Atlético el nombre y el escudo del Athletic? «Atlético de Madrid: De la calle de la Cruz al cielo de Europa – Marca.com». Al llegar a Bilbao no hubo ningún problema, no en vano el blanco y el rojo son los colores de Bilbao. ↑ «Gloria en rojo y blanco». ↑ «El Barça de Tito logra el mejor inicio histórico en la Liga». ↑ «El primer campo del Athletic está en Leioa». Una de aquellas zamarras, la camiseta de fútbol más antigua que se conserva en España, se puede contemplar en el museo del club, en el estadio de San Mamés. ↑ S.A., Sarenet. «El fútbol según Pentland – Athletic Club de Bilbao». Es un club ganador, con carácter, con personalidad, de entre los grandes de la Liga Española de Fútbol.

↑ «Aritz Aduriz, retirada, curiosidades, carrera, récords y goles con el Athletic Club con una despedida a lo grande». ↑ a b «Liga Santander 2018-19: Athletic-Barcelona, 12-1 para los leones con siete goles de Bata». ↑ «Aquel 12-1 de Mr. ↑ «Los rojiblancos buscan romper con su historia negra en el Wanda». En cuanto a la rivalidad contra el F. C. Barcelona, es conocido también como un clásico debido a los numerosos enfrentamientos a lo largo de su historia. Cabe recordar que con los 32 millones que el Athletic pagó por Martínez, en Zubieta ficharon a jugadores como Mikel Merino, Isak y Portu, además de traer libre a Silva y apuntalar una cantera de la que han seguido saliendo buenos centrales como Le Normand, Pacheco y el reubicado Zubeldia. Osasuna recibiría 200 millones de pesetas y, a cambio, el Athletic podría tener un derecho preferencial por un jugador cada temporada y adquirirlo con un descuento del 30 % en el precio de su cláusula de rescisión.

Por ello, se decidió rescatar el nombre del desaparecido Bilbao Football Club y, de este forma, se utilizó por primera vez el nombre de Bilbao Athletic, aunque eso sí, de forma temporal. La temporada 2012-13 estuvo marcada por el regreso de Aritz Aduriz y la marcha de Javi Martínez al Bayern de Múnich, quien tras muchas tribulaciones abonó la cláusula de 40 millones de euros que daba por rescindido su contrato con el Athletic, sumado a la decisión de no renovar su contrato de Fernando Llorente. Un año más tarde regresaría a tercera, categoría que siete temporadas más tarde se convertiría en la Segunda División B. En esta categoría, el Bilbao Athletic, forma jugadores para su incorporación al primer equipo, pero también se convierte en cantera de entrenadores, como Javier Clemente, Ernesto Valverde y Jose Luis Mendilibar. Aun así, el Athletic logró clasificarse para disputar otro año más la Liga Europa, gracias a haber llegado a la final de Copa. En aquella temporada, los cinco primeros clasificados se mostraron altamente superiores al resto; tan es así, que el Sevilla F. C., quinto clasificado en Liga, logró la extraordinaria cifra de 76 puntos (hasta ese momento, ni el cuarto clasificado de Liga había pasado nunca de los 71 puntos).

El Athletic logró finalmente su objetivo de clasificarse para la Europa League, alcanzando la sexta posición con 58 puntos, los mismos que el Sevilla F. C. (quinto) y el Atlético de Madrid (séptimo). El conjunto rojiblanco no mejoró el juego mostrado y volvió a caer derrotado por 1-2. De esta manera el Athletic se despidió de la Europa League con una impresionante pañolada por parte de la afición. Durante esa temporada, el conjunto bilbaíno fue protagonista en el mercado invernal, ya que el Manchester City de Pep Guardiola abonó los 65 millones de la cláusula de rescisión de Aymeric Laporte. Además, la decisión de no renovar a Fernando Amorebieta, que pedía un salario más alto, llevó a la aparición de un joven llamado Aymeric Laporte. Antes de esto, el Athletic se vio obligado a jugar el primer partido de Liga como local en Anoeta, donde derrotó al C. A. Osasuna por 2-0. Desde el principio de la temporada el Athletic comenzó con buen pie, el buen nivel mostrado por el equipo y la regularidad durante todo el campeonato le valieron para terminar en cuarta posición -a falta de dos jornadas- y lograr así la clasificación para el play-off de la Liga de Campeones, torneo que el club bilbaíno no disputaba desde 1998. Además, el Athletic batió su récord de puntos en Liga, al alcanzar la meritoria cifra de 70, quedándose a un punto de igualar la mejor marca histórica de un cuarto clasificado, conseguida en la temporada 2003-04 por el Real Madrid C. F. De esta Liga destaca también la victoria ante el F. C. Barcelona en el nuevo San Mamés (1-0), cosa que no ocurría desde la campaña 2005-06, con Clemente en el banquillo.

Mientras tanto, en Liga llegó a alcanzar la cuarta plaza en la jornada 24 (33 puntos). El 16 de septiembre de 2013 se jugó el primer partido en el estadio de San Mamés, un partido de Liga contra el R. C. Celta de Vigo que terminó con el resultado de 3-2 a favor de los locales. Días después San Mamés comenzó a ser derribado tras 100 años de actividad y 1741 partidos oficiales disputados. En la Copa, el Athletic volvió a llegar a otra final tres años después, tras eliminar a CD Alcoyano, Celta de Vigo, Málaga y Espanyol. En octavos de final le tocó jugar contra el Olympique de Marsella. En la Liga Europa consiguieron llegar hasta los cuartos de final tras eliminar a Olympique de Marsella y Valencia en dieciseisavos y octavos respectivamente. Sí consiguió buenos resultados en la Copa, donde tras eliminar al F. C. Barcelona en cuartos de final -con un ajustado remate de cabeza de Iñaki Williams en el último minuto- y al Granada C. F. en semifinales -gracias a un gol decisivo de Yuri-, accedió a su 38.ª final del torneo contra su eterno rival, la Real Sociedad.

Fue la primera vez que se daba una final entre clubes vascos desde 1927, cuando se enfrentaron el Real Unión y el Arenas de Getxo. Con un equipo hecho, pero a la vez sin florecer, el Athletic llegó hasta dieciseisavos de final de la Europa League, mientras que en Liga concluyó en octava posición. Los días 19 y 27 de agosto de 2014 se jugó el play-off de clasificación para la fase de grupos de la Liga de Campeones, y al Athletic le tocó enfrentarse contra el Nápoles, uno de los rivales más fuertes que había en el bombo. El Athletic fue eliminado muy pronto tanto de la Liga Europa, donde cayó en la fase de grupos, como de la Copa del Rey, donde no logró pasar ni la primera eliminatoria. Por último, en Liga consiguieron la quinta plaza que le daba acceso a la fase de grupos de la Europa League 2016-17. En la última temporada de Valverde, el equipo estuvo titubeante tanto en Liga como en Europa (eliminado por el APOEL), sin embargo, en la Copa del Rey los leones volvieron a caer eliminados, en octavos de final, frente al F. C. Barcelona dando una buena imagen. En la Europa League se solventaron correctamente las eliminatorias previas, pero en la fase de grupos el Athletic sufrió en exceso para clasificarse en un grupo especialmente asequible.

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Los dos cargan con el peso de llevar el espectáculo desde el centro del escenario, mientras sus colegas se ocupan de los instrumentos, a diferencia de la actitud más comunitaria de otros compañeros generacionales que visitaron esta edición del BBK Live, futboloo como los folkies Fleet Foxes o los cabezas de cartel Two Door Cinema Club. Lo que resulta inusual es que salas de mayor aforo ofrezcan espectáculos con puertas abiertas, que es lo que sucederá este jueves, jornada en que se podrá ver gratis a Marilia, ex Ella Baila Sola, actuando en el Cotton Club, a dos formaciones como Pomeray y la Broken Brothers Brass Band estrenando discos arriba y abajo en el Kafe Antzokia, a un pelotón de músicos locales tributando a Bob Dylan en el Crazy Horse, o a la dupla formada por Los Cuatro Jinetes más Mississippi Queen amenizando la fiesta de presentación del tercer BBK Music Legends Festival en la Sala BBK, gratis pero con invitación.

Lambreño y saltarín, Jagger respondió a los gritos y aplausos con pequeños impulsos alegres, colgado del arco de su larga sonrisa y se coló dentro del hotel . Keith Richard subió jubiloso las dos escalerilllas anteriores del hotel, levantó la mano en la que no llevaba su sombrero gris (flotaba colgando de su cintura un pañuelo amarillo jaspeado en rojo por el conocido logotipo de los lametones) y en la puerta acristalada besó a una niña antes de desaparecer en el hall. Aficionado a las tallas grandes, que le permitan acentuar su aspecto desgarbado, en Bilbao se presentó de camiseta negra, jeans de corte deliberadamente antiguo y chubasquero oscuro de aire intelectual de los 70s. A la sesión de crossfit musical de Shultz, el cantante de ‘The 1975’ contrapuso cigarrillo en una mano y cerveza en la otra, movimientos asimétricos y sus acostumbrados llamados al amor universal que le han convertido en uno de los estandartes pop de la diversidad cultural y de género. Descripciones claras: mostramos cada producto alternativo a Camiseta Athletic De Bilbao El Corte Inglés con mucho detalle y con la menor cantidad de lenguaje técnico posible.

En tanto, fue muy apropiado que ‘The 1975’ diera su show en Bilbao desde el escenario Heineken. Y las prendas que elige para llevar arriba del escenario están elegidas para reforzar el concepto. Hemos trabajado el directo sobre el escenario para que esté bien gordo. En ellos, se desaconseja comprar en nuestra tienda sin informarse previamente de cuáles serían los cargos aplicados sobre el paquete. Poner en marcha una tienda online tiene un precio inferior que tener que pagar el arrendamiento de un año de cualquier tienda física. La tienda web de Amazon cuenta con innumerables ventajas: por supuesto, es muy cómoda de usar, rápida de utilizar, intuitiva en su manejo y fiable en el pago. Zapatilla de la temporada primavera-verano de NEW BALANCE, fabricado en cuero y tela, revestImiento textil y suela de goma de 2cm de grosor, cierre de cordones. Zapatilla balonmano con estabilizador en la suela de puntera y protección contra los golpes de talón – Ajuste perfecto a través del talón de TPU inyectado interna – Materiales transpirables, ligeros y flexibles OFERTA: 45€ (ANTES 89.95€) -50% ULTIMOS PARES!

De todas estas colecciones no hay catálogo completo publicado, pero sí una completa guía presentada precisamente por Joan Sureda i Pons quien hace una glosa breve del notario y de su colección (Payán, 2008).

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Publicado en el BOE 277 18 de noviembre del 1988, pag. Lo que sí nos interesa de manera destacada, en relación a los planteamientos de la investigación, es ver cómo ha ido evolucionando la función educativa de los museos de arte, ya que desde la teoría museológica y la práctica museográfica no siempre se ha tenido en cuenta esta función. Grandes museos europeos, desde el Museo británico al Louvre, desarrollaron estudios de museografía e introdujeron estos cambios que a menudo gozaron de espacios didácticos propios, específicos para este fin. En las sociedades de principios de siglo XXI siguen vigentes, pues, las funciones comentadas, pero a ellas hay que sumar un fenómeno diferencial que, sin duda, introducirá muchos cambios en su percepción y que nos apresuramos a abordar en el apartado subsiguiente: nos referimos a la irrupción de la tecnología móvil de los museos de arte en el contexto de la Sociedad digital.

Pero muy pocas veces trasciende a otros niveles educativos o a ciertos colectivos de visitantes de museos de arte. Otros de los rostros conocidos fueron el de la presidenta de las Juntas Generales de Guipúzcoa y juntera del PSE, Rafaela Romero, el presidente de la ABAO, Juan Carlos Matellanes, un gran seguidor no sólo de la música sino también del Athletic, o los siempre fieles Víctor Pérez de Guezuraga, de Petronor, Andoni Rekagorri, José Ángel Iribar y Jabo Irureta. Otros dicen que que estas fueron un regalo del socio Juan Moser, un descendiente de irlandeses afincado en Bilbao. Por lo tanto, en la compra que hizo Juan Elorduy tampoco le dieron todas idénticas. El precio base de cada camiseta oficial es de 85 euros que se verá aumentado por gastos de serigrafía si se quiere escribir dorsales y nombres. Para cada camiseta se ha utilizado un número aproximado de 18 botellas recicladas. Tanto la camiseta, como los pantalones y las medias están fabricada con poliéster reciclado obtenido a partir de botellas de plástico que se funden para conseguir el fino hilo utilizado para crear el tejido. El negro será el color predominante en la segunda camiseta, como ya lo fue hace dos temporadas.

En las mangas también hay remates en color blanco. Hay que resaltar que en los medios de comunicación de la época fue un detalle que no marcó demasiado, pues por aquel entonces el color de la ropa no era lo más importante. La planta 24, de las 41 que consta el gran rascacielos bilbaíno, ha servido para mostrar a los medios de comunicación la equipación que lucirá el equipo rojiblanco, con Kutxabank como principal patrocinador. Mucho más alto, hasta el helipuerto de la Torre de Iberdrola, a una altura de 165 metros, y con Bilbao a sus pies, han tenido que subir Carlos Gurpegi, Iago Herrerín y las jugadores del equipo femenino Amaia Olabarrieta e Irenes Paredes, para posar con la nueva camiseta ante los medios gráficos. Este cambio en la indumentaria tiene una curiosa historia detrás. Resulta que al bueno de Juan Elorduy, por aquel entonces directivo de la entidad, no le salió el encargo que le habían hecho como es debido y, sin querer, llevó a cabo un cambio que marcaría por completo la historia del club. Un club único con una idiosincrasia sin igual que nació en 1898 y que a lo largo de su historia ha vestido de tres colores: blanco, equipacion athletic 2023 blanquiazul y rojiblanco.

Por todo ello es lógico suponer que es posible que exista una relación directamente proporcional entre el descubrimiento de la propia subjetividad aplicada al arte y un cierto sentimiento de satisfacción o placer. Para él la estructura del arte se define como: “las relaciones mutuas entre los componentes del arte, las relaciones dinámicas por su propia esencia” (Mukařovský, 1977:157). Este concepto se clarifica y se amplía cuando este autor explica cómo se manifiesta la estructura en el arte, y afirma que una obra aislada ya es una estructura porque participa en esencia de las obras del pasado y de las del futuro. Continuo al edificio de la derecha advertimos otro más, pero del cual no podemos distinguir la estructura ni las formas arquitectónicas. Bloques compactos escalonados en altura que reproducen formas prismáticas es la base de esta obra de Miquel Villà. Hasta que al amparo de una generación dorada, inolvidable, guiada por Luis Aragonés, marcada por un estilo de juego fundamentado en el balón, combinativo, bautizado como tiki-taka, con Xavi e Iniesta como grandes exponentes, la selección española vivió sus mejores tiempos. Un hombre de recursos no podía regresar a Bilbao sin las nuevas indumentarias y decidió adquirir otras de franjas rojas y blanca que encontró en una tienda de Southampton (estos eran los colores del equipo local).

Sin embargo, una de las obras de mayor interés es la obra de Steinar Kvale, (1996), quien realiza un extenso manual que no solo plantea reflexiones desde el plano teórico sobre las entrevistas cualitativas como técnica de investigación, sino que su obra está repleta de orientaciones sobre cómo hacer y conceptualizar las entrevistas en la investigación cualitativa. Los resultados del estudio llevado a cabo por Petrie y Tällon (2010), demostraron como una de las categorías de museos en los que más han crecido el uso de tecnologías móviles desde 2008 eran los museos de arte a través de un estudio en el que participaron museos de Estados Unidos, Europa y Asia. Todo esto hace suponer que los museos de arte están comenzando a quitarse la venda de los ojos para atender las necesidades de sus públicos empleando el medio móvil y los recursos que se pueden desarrollar a través de él, para hablar a sus audiencias en el idioma y medio que conoce, el de la tecnología. También afirma que estas tecnologías ofrecen amplias posibilidades para una interpretación de los mucho más “sofisticada” haciendo que estos recursos se conviertan en el máximo repositorio del conocimiento sobre los objetos del museo al alcance de los usuarios.

Así, en Jones-Garmil (1997) se afirma que los primeros estudios sobre el uso de la tecnología digital y sus posibilidades inherentes de conectividad prolongan y representan una visita más profunda al museo. Como el mismo Anderson apunta, sí es verdad que los museos de arte en la década de los noventa comenzaron a experimentar con el uso de Internet, aunque el modelo dominante ha sido el de difusión: el museo comunica información, horarios, comunicación de actividades culturales, información sobre las exposiciones o imágenes de las colecciones. De hecho, es muy notorio que la App sobre museos que más descargas tuvo en el año 2011 fue la del Museo del Louvre 33 y que las primeras aplicaciones para Smartphone fueran, en Estados Unidos, el Museo de arte de Brooklyn y, en Europa, los Museos Vaticanos 34, sendos museos dedicados a las artes plásticas. Sin embargo, también es verdad que con el discurrir del tiempo los museos de arte han comenzado a emplear el medio virtual para otros propósitos más allá del informativo, desarrollando recursos didácticos en la Web del museo o creándolas de ex profeso propios de la corriente de la cibermuseología (Rivero, 2010; López Benito, 2011). Este es el caso de los recursos de las plataformas virtuales de Educathyssen, Prado Media, la Web Play Miró, los recursos didácticos del Louvre y la Web Tate Kids, aunque en la mayoría de los casos, a pesar de ofrecer interesantes propuestas, solo se dirigen al público escolar, como suele pasar en los programas educativos de los museos.

También queremos destacar una de las aportaciones más recientes sobre lo educativo en los museos de arte a través de las ideas de Acaso (2011). Como comenta en uno de sus textos anteriores (Acaso, 2009), quien a pesar de no ser pedagoga, ni historiadora del arte, ni profesora en una factultad de Educación, sitúa su marco de estudios en la Educación artística. Macdonald & Alsford hablan de un futuro que ahora ya es presente, como lo muestran los estudios anteriormente analizados, en el que muchas de las ideas auguradas por diversos autores sobre la presencia y las posibilidades de la tecnología digital en los museos se están confirmando. De esta forma, el uso o al menos la presencia de los museos de arte a nivel mundial en las redes sociales es especialmente destacado, o el lanzamiento de una nueva aplicación de un museo de arte forma parte de las noticias destacadas de la prensa especializada en el tema.

Además investigaciones sobre el uso de tecnologías móviles en los museos, vienen a corroborar la presencia creciente de este tipo de tecnologías en los museos de arte. Sin embargo, a pesar de todo, aún en la segunda década del siglo XXI nos encontramos en un momento incipiente, no tanto en cuanto a las afirmaciones de las posibilidades de las tecnologías móviles como recursos interpretativos de los museos, pero sí para demostrarlo empíricamente ya que, como afirman Falk & Dierking (2008), aunque no se puede negar que las tecnologías móviles en el museo influencian positivamente la experiencia de la visita a un museo, todavía son muy escasas las investigaciones empíricas que demuestren que estas tecnologías verdaderamente ofrecen unas posibilidades interpretativas y de aprendizaje realmente destacadas, únicas y efectivas. Falk & Dierking, 1992:118).

Con todo ello, establecen lo que para ellos debería consistir el aprendizaje en el museo, y es que los visitantes de los museos no registran los recuerdos visuales de objetos o textos diseñados dentro de los parámetros académicos, sino que asimilan hechos y detalles que para ellos tienen una significación y carácter personal en función de su bagaje personal, social y cultural existente previo a la visita al museo (Falk & Dierking, 1992:123). Esta definición la establecen a partir de los resultados de la investigación sobre el proceso de aprendizaje de los públicos en los museos.

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María Victoria López Benito

gran cantidad de edificios de carácter histórico, artístico y patrimonial. María Victoria López Benito

burguesía ilustrada y de expertos y artistas que son los únicos que cuentan con los conocimientos suficientes como para interpretar, valorar y disfrutar lo que allí se exponía (Hernàndez, 2002).

En lo que respecta a la manera de exponer las colecciones no había ninguna voluntad didáctica ni educativa tal como hoy la entendemos, ya que las obras no se ordenaban bajo ningún criterio histórico, estilístico o cronológico porque el público mayoritario que acaba yendo a los museos no necesita elementos de interpretación, porque conocen perfectamente lo que están contemplando y solo quieren ver arte y recrearse en su contemplación. El cuadro de Joan Serra no deja lugar a dudas de lo que representa: son las Ramblas de Barcelona, aspecto que se certifica además por el título del mismo. El cuadro está poblado por once personas y un équido. Por lo tanto los museos en el siglo XVIII son fundamentalmente instituciones al servicio de la educación de artistas y expertos. Estos cinco momentos son los siguientes (Cabero, 2007:14-22): el primer momento serían los antecedentes de la TE que algunos autores definen también como la prehistoria de la TE en el que Cabero apunta cómo otros autores (Schramm, 1977; Saetler, 1991) han buscado y establecidos como precursores de la TE a los Sofistas, a Comenio o al propio Rousseau.

Bajo nuestra perspectiva el proceso comunicativo entre obra de arte y sujeto receptor no siempre se da de una manera directa, y esto es más que obvio cuando, por ejemplo, alguien afirma que no visita un museo de arte porque no entiende nada o cuando alguien menosprecia una representación artística diciendo que eso lo podría hacer un niño de cinco años. A lo largo del siglo XIX, se abandona la ordenación de las obras de arte bajo criterios estéticos o para la comparación de técnicas, que solo servía para el estudio de los artistas, esto provocaba que en una misma pared, abarrotadas de lienzos, se mezclaran obras de diferentes escuelas y siglos. El precio más bajo en toda la red. Grandes museos europeos, desde el Museo británico al Louvre, desarrollaron estudios de museografía e introdujeron estos cambios que a menudo gozaron de espacios didácticos propios, específicos para este fin. Esto hace que las potencias europeas construyan grandes museos que se convierten en la imagen del poder y el prestigio de la nación, pero también de las ideas ilustradas, los museos se convierten en espacios públicos abiertos a todos.

La Segunda Guerra Mundial con su secuela de botines de guerra que en una primera fase se desplazaron desde las zonas ocupadas de Berlín, y en una segunda fase en la cual los museos berlineses, fueron a su vez expoliados. Ocupar la dirección del departamento de escultura y después de pintura del Royal Museum de Berlín, le permitió realizar una importante labor de coleccionismo por toda Europa, con lo que consiguió reunir la mayor colección de arte para los museos prusianos, llegando a ser director de ellos en 1905. Por este motivo,
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Es especialmente Johann Joachim Winckelmann el que lleva a cabo la sistematización de la Historia del arte, estableciendo los periodos artísticos que hoy se emplean para la clasificación estilística de las obras de arte. Este tipo de investigaciones, nos muestra también un ejemplo de cómo suelen ser los estudios habituales en este campo que, básicamente, se dedican a analizar qué partes del cerebro se estimulan ante diversos tipos de representaciones. Por tanto, este planteamiento educativo incluye tanto a Museos de arte como de Historia o de Historia Natural.

Los historiadores del arte alemanes en este siglo tienen un importante protagonismo, hacia finales de siglo encontramos la personalidad de Wilhelm Bode conocido como el “Bismark de los museos” por su labor en la consolidación de los museos alemanes como imagen de una unidad cultural cohesionada. En este nuevo siglo comienzan a primar otros criterios en las tendencias museográficas. Esta reordenación del inmenso patrimonio de la vieja Europa, estuvo acompañado de la necesidad de reconstruir los propios museos y una
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Los criterios museográficos que proclama Von Bode se extenderán por toda Europa e incluso muchas de sus ideas se desarrollan en museos de Historia y artes decorativas de los Estados Unidos. Por otra parte, el tipo de juicio que se emitirá será de tipo criterial, ya que la información se comparará con unos criterios de excelencia preestablecidos teóricamente (Bisquerra, 2004). Puesto que el objeto a evaluar es externo al agente evaluador, se considera una evaluación externa en el ámbito de evaluación es el programa o recurso educativo. Esta situación, de la que Berlín fue un espejo, se dio en todos los grandes museos de las democracias europeas, y solo países marginales, como la España de entonces, quedaron apartados de este fenómeno.

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En este tipo de entrevista las preguntas se elaboran de manera abierta, lo que permite obtener una información más rica en matices. Bisquerra Alzina (2004:336) define esta modalidad de entrevista como “aquellas que parten de un guión que determina de antemano cuál es la información relevante que se necesita obtener, por lo tanto existe una acotación de la información y el informante debe ceñirse a ella”. Uno de estos factores deriva del hecho de que todos poseemos una determinada experiencia, deseos o necesidades concretas. Finalmente de hecho de que esta pintura entronque con la estética Novecentista a mitad del siglo XX no deja de ser, sin embargo, sorprendente. Los otros modelos evaluativos emplean necesariamente elementos o variables para la acción evaluativa que en nuestro caso no son posibles de analizar ya que a través de ellos no es posible observar los resultados de la acción evaluada (Provous), la consecución de los objetivos planteados (Tyler) y la evaluación del contexto (Stufflebeam).

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En el caso del Google Play Store, no es necesario diferencias para qué dispositivo están diseñadas ya que son las mismas, ya sea Smartphone o Tablet. Avanzando en el camino que supone emplear entrevistas como técnica de investigación, el siguiente paso a seguir es el del análisis de los datos que estas nos aportan. En el arte, ocurre lo

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Los estudios de satisfacción en los museos todavía no son frecuentes que incluyan los análisis de dispositivos móviles como se ha puesto de manifiesto en la revisión de proyectos de museos y tecnologías y la de proyectos de M-learning. Desde el punto de vista museológico, se ha puesto de manifiesto que los museos de arte suelen tener una característica que dificulta la posibilidad de trabajar nuevas fórmulas museográficas; nos referimos a la tendencia, sobre todo en ámbito de la museología mediterránea (Gómez Martínez, 2006) de mostrarse reacios a ubicar en el interior de estos equipamientos elementos de intermediación, ya sean de carácter didáctico o interactivo. Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles

forma diferente a como se ha venido haciendo en la interpretación del arte en los museos, como ya hemos puesto de manifiesto en apartados anteriores.

Hipótesis 4: Cuando se emplea una interpretación académica del arte la satisfacción de la experiencia de la visita es menor. Estos planteamientos son los que han conducido a la formulación de unos objetivos que constituyen la guía de nuestra investigación y que podrían ser formulados del siguiente modo: Objetivo general de la investigación: Valorar el grado de satisfacción de usuarios pertenecientes al público general de un museo sobre el uso de un recurso didáctico que favorece la interpretación subjetiva del arte a través de tecnologías móviles. Sin embargo, como también se observa en la definición de Kuman de estudios exploratorios, estos abren nuevas líneas de investigación o son la base para estudios mucho más amplios y extenso, ambos rasgos que también reúne nuestra investigación. Pero hay otras características que son relevantes para la selección del equipamiento museístico: se requiere un museo cuya museografía sea clásica y académica, dado que para la investigación se necesita plantear elementos museográficos nuevos de base digital que contrasten ligeramente con lo existente. La consecución de este análisis es precisamente es el primer objetivo específico de la investigación. Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles

mismo, para quien no está acostumbrado a “leer un cuadro”, su primer descubrimiento, entendido como una simple identificación de imágenes, autor, etc., puede producirle tanta satisfacción como a quién acostumbrado al análisis artístico realiza un importante descubrimiento ante la obra.

Estudio exploratorio sobre la interpretación didáctica del arte en el Museo a través de tecnologías móviles

Con todo esto, y coherentes con las consideraciones finales obtenidas en la revisión de la literatura, creemos que las tecnologías de carácter móvil se convierten en los recursos ideales para las propuestas museográficas en museos de arte que se centran en la interpretación subjetiva del mismo. Con ello adquirió no menos de dos mil quinientas obras de arte principalmente procedente de marchantes, subastas y galerías de arte de entornos próximos, singularmente Barcelona 78. El tipo de galerías al que Antoni Deu acudía probablemente fueron del estilo de la Sala Parès de Barcelona, una galería que en sus años más gloriosos vendía y promocionaba pinturas de Modesto Urgell, Romà Rivera, los Masriera, Mompou, Sisquella, Manolo Hugué, Josep de Togores e incluso Salvador Dalí, en los años veinte (Maragall, 1975). Durante la posguerra, que es cuando Antoni Deu probablemente compró la mayoría de sus obras, la sala incorporó a nombres como Pere Pruna, Joan Serra, Alfred Figueres, Rafael Duran-Camps, camisetas futbol baratas entre otros. De esta forma, el notario Deu pudo invertir en su colección una notable cantidad de dinero que según estimaciones realizadas en la época ascendía a una cifra próxima a los dos mil millones de pesetas.